سمات معلم صعوبات التعلم الناجح

لابد لمعلم صعوبات التعلم الفعال أن يكون على قدر عالي من التأهيل وأجمع علماء هذا المجال على أن يكون يتسم بالعديد من السمات والخصائص التي يتم ايجازها بما يلي:>>
>>
السمات الشخصية: >>
- المبادرة. >>
- الإحساس بالمسؤلية >>
- التحلي بالصبر. >>
- الخلق الرفيع وحسن التعامل. >>
- الدافعية القوية. >>
- التفكير الإبداعي والإبتكاري. >>
- الشخصية القوية والمؤثرة إيجاباَ. >>
- الحرص على تنمية القدرات المعرفية . >>
- المرونة في التعامل مع الطلاب . >>
- الرغبة في التجديد والتطوير . >>
- بناء علاقات متينة مع أعضاء لجنة صعوبات التعلم. >>
احترام وقت الدوام والمحافظة علية .>>
>>
>>
السمات الفنية: >>
>>
- المسح وجمع المعلومات من كافة المصادر . >>
- تطبيق اختبارات التشخيص ( النمائية والأكاديمية ) بدقة . >>
- تحليل أنماط الأخطاء ودراستها لمعرفة الإستراتيجية التي استخدمها الطالب أثناء الإجابة . >>
- كتابة تقرير التشخيص موضحاَبه نوع الصعوبة التي يعانيها الطالب والقرار والتوصيات وتحديد المستوى الفعلي . >>
- تحديد نقاط القوة والاحتياج بدقة كبيرة لأهميتها في كتابة الخطة التربوية الفردية . >>
- التسلسل المنطقي عند كتابة الأهداف . >>
- الصياغة الدقيقة لأهداف الخطة التربوية الفردية ( البعيدة والقصيرة والسلوكية ) . >>
- مراعاة الفروق الفردية عند صياغة الأهداف . >>
- التحضير اليومي وفق الأهداف السلوكية وبناءَ على الأسس التربوية . >>
- مراعاة الصعوبات النمائية أثناء التدريس . >>
- اختيار استراتيجية التدريس المناسبة لحالة الطالب . >>
- ابتكار الوسائل التعليمية المناسبة لحالة الطالب . >>
- اختيار الوسيلة المناسبة للمهارة والطالب . >>
- استثمار وقت الحصة في الشرح والتدريبات والأنشطة والصيانة. >>
- الالتزام باستخدام اللغة العربية الفصحى وخصوصا ما يتعلق بصياغة الأعمال التحريرية والكتابية . >>
- الاستخدام المتنوع للإستراتيجيات التدريسية تبعاً لصعوبة كل طالب . >>
- الالتزام بالنصاب في الحالات والحصص طبقاً للتعاميم الرسمية . >>
- التمكن من المادة العلمية والقدرة على تحقيق أهدافها. >>
- تقييم الأهداف السلوكية والقصيرة وملائمة طريقة التقويم كماً وكيفاً وشموليةً . >>
-القدرة على جذب انتباه الطالب وإدخال الحيوية في الغرفة . >>
- حث الطالب على التفاعل مع طريقة الدرس والمشاركة . >>
- استخدام أساليب التعزيز أثناء الجلسة التدريسة وبعدها . >>
- التواصل المستمر مع المنزل. >>
- إقفال الخطط المنتهية ومتابعة الحالات المستبعدة . >>
- تنظيم التطبيقات وترتيبها في دفتر والتصحيح مع التعزيز. >>
- توفير الملفات وتنظيمها وإرفاق الاستمارات والنماذج المطلوبة . >>
- الإخراج المتميز للمشاركات في الأنشطة المدرسية وترسيخها للتوعية ببرنامج صعوبات التعلم داخل وخارج المدرسة . >>
منقول