اضطرابات الكلام واللغه

تربية الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة


اضطرابات الكلام واللغه



تعريف اضطرابات التواصل في الكلام واللغة :
التواصل هو تبادل الأفكار والمعلومات والأراء وهذا هو التواصل اللفظي الذي يحدث خلال الكلام .
من خطوات عملية انتاج الكلام :
التنفس : لتوليد الطاقه
انتاج الصوت في الحنجره : الاصوات من الأوتار الصوتيه
الرنين : اعطاء الصوت خصائصه
النطق : حركة الفم واللسان التي تشكل الصوت


مكونات اللغة :
الأصوات : مجموعة الوحدات الصوتيه التي تساعد على تمييز نطق الالفاظ
التراكيب : بناء شكل الكلمات في اللغة
النحو : هي قواعد اللغة وطريقة بناء الجمله
المعاني : معاني المفردات والجمل
الجوانب الاجتماعيه للغة : توظيف اللغة


التطور اللغوي الطبيعي ومراحلة
تتطور اللغة والكلام بشكل طبيعي عند الأطفال فلا توجد عوامل عضوية أو اجتماعيه تعيق هذا التطور ، فيختلف الأطفال في العمر الذي يكتسبون فيه مهارات التواصل بسبب اختلاف قدراتهم المرتبطه باللغه . فاللبيئه دور مباشر في التأثير على مدى اكتسابهم للغة .
يبدأ النمو اللغوي عند الأطفال بالصراخ والبكاء وفي مرحله لاحقه يصدر الاطفال أصوات عشوائيه تعرف بالمناغاة . ثم ينتقل الأطفال بعد ذلك لاصدار الاصوات اللغوية بتقليده للأصوات المسموعه . وفي المرحله الأخيره يبدأ الطفل بالنطق وتطوير الرموز اللغوية الممثله بالأشياء والأفعال والأفكار .


المحكات التشخيصية لاضطرابات الكلام واللغة
- محك المظاهر الكلاميه : هي الملاحظات التي يمكن أن يجمعها الفرد عندما يتكلم .
- المحك الاجتماعي : هي استجابة الأفراد للفرد المضطرب وردود فعلهم .
- المحك الشخصي : هي استجابه الفرد المضطرب لمشكلته ومحاولة تطويرها .
ومن أشكال اضطراب الكلام :
اضطرابات الصوت : هو غياب أو خلل في انتاج الصوت
اضطرابات اللفظ : خلل في انتاج أصوات الكلام
اضطرابات الطلاقة الكلاميه : خلل في التعبير اللفظي


شيوع اضطرابات الكلام واللغه :
تشير الدراسات حول شيوع اضطرابات الكلام واللغه الى الى أن 3-5 % من الأطفال في المدرسه يعانون من اضطرابات الكلام واللغه . فاضطرابات الكلام نسبة شيوعها تفوق اضطرابات اللغه

أنواع اضطرابات الكلام واللغة
تنقسم اضطرابات الكلام واللغة الى نوعين رئيسين هما :
اضطرابات الكلام أو النطق : وهو النشاط الحركي الذي يترجم مالدى الفرد من رموز لغويه يعبر فيها عن حاجاته وأفكاره ومشاعره .
اضطرابات اللغة : وهي تحدث في جانب اللغة الاستقباليه والتي تعني الصعوبه في فهم اللغه وفي جانب اللغه التعبيريه تعني الصعوبه في انتاج اللغه .

- اضطرابات اللغه الاستقباليه : يعاني صاحبها من عدم فهم الكلام الذي يقال له كذلك يعاني الفرد من الفشل في ربط الكلمات المنطوقه .
- اضطرابات اللغه التعبيريه : هو عدم القدره على التعبير عن النفس خلال الكلام فيؤدي الى عدم مشاركة الفرد في المحادثه وعدم تنظيم الافكار في جمل تامه .


من أشكال اضطرابات النطق :
اضطرابات اللفظ : تحدث عندما يقوم الفرد بحذف أو اضافة أحد الاصوات اللغويه أو اكثر . مما يؤدي الصوت المعنى المطلوب . وتعتبر اضطرابات اللفظ من أكثر اضطرابات الكلام شيوعا .


الأسباب التي تؤدي الى اضطرابات اللفظ :
- ضعف السمع
- الصعوبه في التمييز السمعي للمثيرات الصوتيه
- ربطة اللسان
- عدم تطابق الفكين
- اخراج اللسان أثناء الكلام
- العوامل النفسيه


اضطرابات الصوت : يكون نوع الصوت أو شدته غير طبيعي بشكل ملحوظ .
من أشكاله :
- الخنه الانفيه
- خشونة الصوت
- الاصابات العضويه
- الصراخ
- اجهاد أجهزة النطق

اضطرابات الطلاقة أو انسياب الكلام : يشير هذا النوع الى توقيت انسياب الكلام بين الكلمات والجمل غير مناسب فهناك وقفات طويله أو قصيرة بين الكلمات والجمل .
مثال : التأتأة – التلعثم
وتزداد اضطرابات انسياب الكلام في المواقف التي تثير التوتر والقلق كالحديث أمام الناس وتخف في المواقف التي تخلو من التوتر والقلق .
اضطرابات الكلام المتلازمه مع اصابة عصبيه : تحدث هذة الاضطرابات كنتيجة مباشره لاصابة الجهاز العصبي المرتبط بالمناطق المسئوله عن النطق عند الفرد .
من أشكال اضطرابات هذا النوع :
أ- شلل عضلات النطق : يحدث بسبب اصابة الجهاز العصبي المركزي في المنطقه المسؤوله عن الحركه ينتج عن شلل في العضلات مما يؤدي الى اضطراب في النطق وصعوبة لفظ الأصوات بشكل مناسب .
ب- الخلل في اختيار وتتابع الكلام : صعوبه في اختيار مواقع الاصوات والمقاطع في الكلمات والجمل نتيجة اصابة الجهاز العصبي .
ج- فقدان النطق ( الحبسة ) : تسبب الاصابه العضويه الدماغيه فقدان كلي أو جزئي في اللغة الاستقباليه أو التعبيريه ويكون المصاب غير قادر على النطق بشكل كلي .

فحص وتشخيص اضطرابات الكلام واللغة
لفحص وتشخيص الأطفال الذين لديهم اضطرابات في الكلام واللغه أهميه كبيره لما يترتب عليه من تدخل علاجي .
ولتشخيص اضطرابات الكلام واللغه فانه يتم تجميع معلومات أساسيه عن الطفل بالاضافة الى تطبيق الاختبارات النفسيه والتربويه والاختبارات اللغوية المحدده ومن أهمها : اختبارات اللفظ – اختبارات السمع – اختبارات التمييز السمعي – اختبارات المفردات اللغوية بالاضافة الى الملاحظات السلوكية . ويمكن التوصل الى تحديد مشكلة الطفل بدقة وتحديد المجالات التي يعاني منها الطفل ومن ثم وضع الخطه العلاجيه .

أمثله لاختبارات الأطفال في حالات اضطرابات الكلام ؟
فحص السمع : لتعرف على مدى سلامة السمع
اختبارات الادراك السمعي : يتم فحص الطفل في جوانب الادراك السمعي والتأكد من أن الطفل يميز بين الأصوات والحروف المتشابه .
اختبارات اللفظ : تهدف الى التعرف وتحديد الحروف والكلمات التي لايلفظها الطفل بشكل صحيح .
اختبارات المفردات اللغويه : تهدف الى التعرف على عدد المفردات اللغويه التي اكتسبها الطفل فكلما زادت عدد المفردات المكتسبه دل على نمو طبيعي والعكس .
اختبارات لغويه : تهدف الى تقييم النمو اللغوي لدى الطفل ومدى اكتسابه لمكونات اللغة المكتسبه ويركز فيها على اللغه التعبيريه .


اجراءات التدخل العلاجي والتربوي لا ضطرابات الكلام واللغة
- أهم اجراءات التدخل العلاجي ؟
أولا : في مجال اضطرابات الكلام واللغه .
1- في مجال اضطرابات اللفظ :
- تدريب الطفل على الاصغاء وتدريبه على التمييز بين الأصوات المتشابهة
- تدريب الطفل على الضبط والمراقبه الداخلية وتصحيح الاخطاء
- تدريب الطفل على مراقبه الآخرين والاصغاء عند اللفظ
2- في مجال اضطرابات الصوت
- معالجة السبب العضوي
- تدريب الطفل على الاداء الصوتي المقبول
- تدريب الطفل على الاسترخاء العضلي
- استخدام مكبرات الصوت
3- في مجال اضطرابات الطلاقة
- استخدام اسلوب تقليل الحساسيه التدريجي
- استخدام اجراءات الاشراط الاجرائي والتعزيز الايجابي
- تدريب الطفل على تنظيم عملية التنفس أثناء الكلام
- التقليل من مصادر القلق والتوتر
ثانيا : في مجال اضطرابات اللغه : هي الاجراءات التي تهدف الى التعامل مع مشكلات اللغه الاستقباليه
اجراءات تعليم الاصغاء
- تدريب الطفل على الادراك السمعي للأصوات الغير لغوية و تمييز الاصوات
- تدريب الطفل على الادراك السمعي للأصوات اللغوية لتهيئة الطفل لعملية القراءة
- تدريب الطفل على فهم وزيادة المفردات
- تدريب الطفل على تذكر الكلمات والجمل التي يقرأها
2- اجراءات زيادة الحصيله اللغويه
- التوسع في الحديث مع الطفل
- الكلام الموازي الذي يقوم به المدرب من اجل أن يقلد الطفل كلام المدرب
- تشكيل نموذجا لغويا للطفل عن طريق الكلام الذاتي
3- اجراءات تعليم التعبير الشفوي
- تدريب الطفل على تسميه الأشياء المحيطه به
- تدريب الطفل على تكملة الجمل وايجاد الكلمات المفقوده
- تدريب الطفل على تصنيف الكلمات حسب خصائص معينه